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外(wài )面天色(sè )黑尽，教学楼的人(rén )都走空，两个人回过(guò )神来还(hái )没吃饭(fàn )，才收拾收(shōu )拾离开学校，去外面(miàn )觅食。

贺勤走(zǒu )到两个学生(shēng )面前站着，大有护犊(dú )子的意(yì )思, 听完(wán )教导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任说(shuō )得很对(duì )，但我是他(tā )们的班主任，主任说(shuō )他们早(zǎo )恋，不(bú )知道依据是(shì )什么？我们做老师的(de )要劝导(dǎo )学生，也得有(yǒu )理有据, 教育(yù )是一个过程，不是一(yī )场谁输(shū )谁赢的(de )比赛。

迟砚(yàn )摸出手机，完全没有(yǒu )要满足(zú )他的意(yì )思：我不上(shàng )厕所，你自己去。

可(kě )刚刚那(nà )番话说(shuō )的可一点不(bú )软柿子，至少她读书(shū )这么多(duō )年，没(méi )见过敢跟教(jiāo )导主任这么说话的老(lǎo )师，不(bú )卑不亢(kàng )，很有气场。

幸好咱俩这不是表(biǎo )白现场(chǎng )，不然(rán )你就是(shì )在跟我发朋(péng )友卡。

六班后门大(dà )开着，迟砚和(hé )孟行悠站在(zài )教室最后面略显突兀(wū )，引得(dé )经过的(de )人总会往教(jiāo )室里面看几眼，带着(zhe )探究意(yì )味。

是(shì )吧是吧，我(wǒ )一下子就抓住了重点(diǎn )，虽然(rán )我不会(huì )说，但我的(de )理解能力还是很不错(cuò )的。